青春不设限，跨界成长变身“潮玩创业者”

本文来自微信公众号： 复旦管院 ，编辑：徐玉茹，责编：孙睿，作者：程邓康，原文标题：《青春不设限！跨界成长变身“潮玩创业者” | Hey！年青人》

鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。

既有致知穷理的好奇心，

更有笃行致远的执行力，

从“繁星”志愿到“AI潮玩”创业,

青春的旷野，从不设限。

本期Hey！年青人，复旦管院2024级本科生、2025年筑梦未来奖学金获得者程邓康同学，将为我们分享他的成长故事。

来自浙江宁波的程邓康，2023年9月考入复旦大学哲学学院。哲学的训练让他学会了如何借助形而上的思辨深刻地审视世界，但一颗更加渴望改变世界的种子在程邓康心中发芽——仅仅解释世界是不够的，他更向往尽己所能去影响、贡献于现实社会。

“如果说哲学提供了世界观，那么管理学和统计学则提供了方法论。”他敏锐地发现，管理学正是那把能够解构复杂现实、驱动科学决策的有效工具。为了获得这份以数据驱动变革的能力，他并未止步于空想，而是利用课余时间提前修读了高等数学、会计学等基础课程，并顺利转入复旦管院。

扎实的数理投入也助力他在第十六届全国大学生数学竞赛中脱颖而出，荣膺上海赛区一等奖。课堂上的每一次思维同频，课后的每一次推导演算，都化作了赛场上的底气。“保持平常心，全力以赴，成绩自然会来。”

来到管院后，程邓康明确了统计学的方向。他在课内始终保持高强度的投入，坚持每学期修读更高年级的统计专业课，并在本学年凭借专业前3%的成绩荣获郑祖康奖学金。为了将理论转化为实战能力，他在课外积极投身实习，积累在互联网Data Science和公募基金算法开发岗的实习工作经验，通过实操项目经历扎实提升数据处理与代码开发能力。

管院“八大系”的多元生态，为程邓康提供了广阔的探索空间。他不满足于单一学科的视角，而是秉持“致知穷理”的态度，主动跨界探索。他主动联系会计学系施海娜老师，从辅助工作做起，扎实训练学术规范与实证方法，并在高管薪酬与信息披露领域进行了深入探索。本学期，他作为第二作者与团队成员合作撰写的论文已被期刊录用。对他而言，这是一枚从“被动学习”转向“主动研究”的珍贵脚印。

在埋首学术之余，程邓康将管院“敢为人先”的精神延伸至了1995年成立的校级社团——复旦理财协会。作为社长，他视社团运营为“管理实战”，带领团队在“百团大战”中吸纳500余名新成员。

从转专业的坚定抉择，到学科竞赛的脱颖而出；从科研实习的稳扎稳打，到社团工作的全情投入……凭借在学业、科研及社会实践上的全面发展，程邓康荣获了本学年国家奖学金。这份荣誉是对他过去一年努力的最好注脚，也激励着他继续在探索的道路上稳步前行。

参与高含金量的商业咨询赛是商学院学生的重要锻炼机会。在竞争激烈的奥纬咨询案例分析大赛中，程邓康与管院、经院的伙伴跨学院组队，一举斩获大中华区亚军。

面对“帮助家电巨头在红海市场突围”的难题，程邓康所在的magic4团队剑走偏锋，锁定博世SIEMENS的洗碗机赛道。“前期调研阶段，我参与负责收集整理基础数据、筛选品类信息，深入了解品牌布局和分析线上销售模式，在四人小队合力下最终商议选定洗碗机这一细分赛道。”

这项工作对年轻的学生来说并不容易。“我们一边摸索、一边推进，将整体战略分为两个子品牌——‘智尚’面向一线城市的年轻独居女性，‘惠享家’则面向下沉市场的小镇青年。我们分别制定了不同的产品方案、渠道规划以及后续战略。”程邓康回忆道，“直到最后一天、最后一刻，我们还在打磨PPT和优化方案。”

谈到比赛收获，他感言：“最重要的是懂得不能凭想象来规划，必须经过扎实的前期实地调研，也要在制定方案时不断考量可执行性。评审在点评方案时也提醒我们，同时布局两个子品牌框架可能带来成本冗余。如果我们能从更小的切口策划，见效可能会更快。”

值得一提的是，比赛的落幕并非终点，而是程邓康的探索新起点。在研究洗碗机市场的线上突围路径时，他对新兴的内容电商的底层逻辑产生了强烈的好奇——从Feed流推荐机制到全链路交易转化。这份超越单纯技术视角的业务视角，帮助他成功叩开了TikTok Shop的大门，获得了Data Science部门的实习学习机会。

作为“筑梦未来奖学金”的获得者，程邓康热爱公益事业，从入学之初就加入了“繁星”流动儿童支教项目，主要带领团队开展流动儿童的素质拓展教育，累计志愿服务时间超过300小时，服务了包括闵行区、青浦区、虹口区在内的多个点位。

流动儿童的父母大多在上海务工，因为落户问题，这些孩子通常需要回到原籍地参加升学考试，转学离沪的变动往往会带来比其他同龄孩子更大的压力。在他们的成长过程中，心灵陪伴是非常重要的课题。“比起做孩子们的老师，我更愿意将自己当作大家的陪伴者，一个喜欢和孩子们一起玩的大哥哥。”

“繁星的孩子们性格迥异，有的调皮捣蛋如混世魔王，有的安静内敛、心性早慧。印象特别深的是，有一次我给孩子们拿水的时候，不小心少拿了一瓶，有个孩子马上就主动改口说自己不需要，在我感到愧疚的时候先替我解围。这份细心懂事让我特别感动，也心疼于他们的早熟促因，希望能带给他们更多温暖和快乐。”程邓康感言道。

“繁星”的课堂，从不循规蹈矩。在服务过程中，程邓康与志愿者伙伴们没有把上课简单化为“传授知识”。他们把即兴戏剧、辩论与绘画等内容通过“情景化”、“去课味”的课堂方式在一起，设计了一系列富有趣味性的活动，在沉浸式的体验中锻炼孩子的表达能力，一起思考成长的意义。

例如，在今年暑假的沈巷小学夏令营中，繁星团队做了一次大胆的教育实验。他们敏锐地引入了当下流行的“跑团剧本杀”模式，利用队员们多元的学科背景，对传统课堂进行了沉浸式重构。这场实验的核心在于“去标签化”——旨在打破“优等生”与“差生”的刻板评价体系。通过寓教于乐的角色扮演与互动，他们不仅希望能提升孩子们的语言表达能力，更希望在孩子们心中种下一颗种子：每个人都是独一无二的个体，无需被外界的标签定义。

走出教室，天地皆是课堂。“繁星”项目独创了结营后的美术馆公教板块（Public Education）。在这里，志愿者们摇身一变成为活动设计师。通过与西岸、民生、刘海粟等知名美术馆的深度联动，团队紧扣当季展览主题，策划了一系列寓教于乐的沉浸式定向活动。从复旦艺术馆的校内熏陶，到上海地标美术馆的实地打卡，这不仅是一次次艺术远足，更是志愿者们将社会美育资源转化为儿童成长养分的生动实践。

程邓康的志愿足迹已经跨越了8个季度。每一个往返郊区的周末，每一次课程协调与突发应对，都是对耐心的打磨与对组织能力的实战训练。在与伙伴们的并肩作战中，他逐渐学会了站在孩子的视角看世界，将抽象的善意转化为具体的社会责任感。即使身体疲惫，但内心充盈，“这不仅是单向的付出，更是一场双向的滋养。”

在参加“朝阳行动”前往安徽霍邱支教时，程邓康同样与当地同学建立起深厚的情感联结，凭借寓教于乐的课堂表现与团队贡献被授予“支教达人”称号，展现了管院学子知行合一的责任担当。

在专业学习和公益服务同时，程邓康还把“心灵陪伴”的构想投入到创业实践中。作为FDUROP科创训练项目负责人，他与一群不同专业的复旦同学一起，将AI芯片与毛绒玩偶结合，打造“会聊天、可陪伴”的AI潮玩并付诸创业实践。

▲FDUROP科创训练项目中期考核公示

“计算机专业的同学负责设计交互芯片，我主要承担市场拓展的角色。”目前，程邓康与同学们的创业项目还处于起步阶段，但已经注册成立公司，并且成功获得了小规模订单，正在完成交付中。

“学生创业有优势也有劣势，优势是我们敢试、成本低，劣势是资源与经验有限。”为了弥补短板，他们积极寻求校内外老师、企业家校友的指导，利用学校提供的科创平台，用“先试错、再优化”的思路把创意拆解成一项项可以执行的具体任务，然后一项项实现。

执行力是程邓康最看重、也最渴望提升的能力之一。史蒂夫·乔布斯与马克·扎克伯格都是他钦佩的科创企业家榜样。“特别是他们把创意转化为产品，转化为用户体验的执行能力。”

“学院一直强调，我们每个学生都要努力培养‘一种情怀、一种使命、一股劲’的企业家精神，无论毕业后是自主创业还是在职场奋斗，创造力、执行力还有勇于担当的魄力都是必不可少的关键能力。”程邓康憧憬道，“我也迫切希望自己在成长过程中，能够成为这样的人，去积极应对未来的挑战，去开拓属于自己的事业。”